文 | 杨清茹

15 岁外国语学校才女

学院君说：英国通信行业监管部门曾发布过一份报告，称在数字时代一个人一生获取知识以及情商发展的潜能是一条抛物线，6 岁与 45 岁的能力相当，14 到 15 岁则达到顶峰。

(资料图片)

也就是说，6 岁到 15 岁是孩子找到自己真正兴趣的黄金时期，家长们不可错过。如何挖掘出孩子的兴趣呢？今天的文章或许能够给您一些启示。

进入高年级后，学业压力变大，但是我始终坚持了自己的一些爱好——譬如学习钢琴、素描，朗诵等。很多人会问我如何平衡学业与自己的兴趣。

其实秘诀只有一个，那就是把兴趣和学业结合起来。

我曾经看过一本书《西南联大行思录》，书中曾摘录了朱光潜先生说的一句话 " 读书要有兴趣，没有兴趣做不了事 "。

我们老师说过一句话，现在的学习都是在为以后做准备，现在磨练出的技能，锻炼出的能力，能让我们以后少做一点自己不喜欢的事，能力越大，以后就会越开心。

这两句话给了我很大的启发，让我明白，有效的学习是要靠兴趣驱动的。那么我也将结合自己的成长、学习经历，来谈一谈把兴趣和学习结合起来有什么好处，并分享一些学习小技巧。

从美剧中总结出锻炼英语口语

兴趣，就是自我驱动力的来源，学习就应该是由兴趣驱动的事情。

我的英语成绩不错，有很多同学问我学英语的诀窍，其实我不过是因为喜欢英语，便琢磨出了一些适合自己的小方法，才取得了进步。

其中有一个方法就是，看英美剧。这可不是走马观花地看完，是有技巧的。

我平时挺喜欢看美剧英剧、外国电影，有的时候感觉支线的故事不太完整，支线这里指在剧中出现镜头很少但是我莫名喜欢的角色，就会捏个人物和他对戏，对，是用英语。

把自己放在导演和演员的位置上，为了避免剧情崩坏，就要研究一下剧的背景，比如说权力的游戏烂尾是让我很心痛的，我就想着给它添加个后续。

这个时候我创建人物和对话时就要注意欧洲中世纪那种感觉还有比较古老的用词，不能提到现代化的摩天大厦和汽车之类的。

这种小练习我大概练了三四年，说的简单点就是每天开口说英语，我个人是觉得非常好玩，而且可以随意开脑洞。

一开始是有点难度，因为很多词不会就老是卡壳，所以当时想好好学英语其实大部分是因为我想随随便便想个梗而且还能表达出来，做到信手拈来的程度。

再后来，我这种两者相辅相成的学习模式就形成了——即看剧开脑洞加正常学习。这，就是兴趣的魔力。

学习和兴趣结合的例子举了一个学英语的，现在我想讲讲 " 因戏生情 "。这个暑假，一部日漫因同学的安利进入了我的视野，那就是《文豪野犬》。

因为喜欢漫画里的剧情和角色，我就自己去找相关材料，研究历史上这些文豪的作品。我发现剧中人物其实和真实历史人物之间是有差距的。

我还因此下定决心要读遍剧中涉及所有文豪的书。

此外，我通过搜索资料，我对日本的文化，习俗，以及语言都有了新的认知，让我对日语产生了兴趣，更将日语列入了待学习的二外列表中。

我身边的同学有很多也是这样，比如因为古风小说爱上汉文化，参加了学校汉服社的；

因为热爱野生动物看了很多 BBC 纪录片，关注时事，变成知识储备相当丰厚的大神的；

也有因为一位学长出色表现然后了解到他的专业，并为之努力学习相关知识，摸到人生未来方向门槛的 ......

所以热爱一件事情，可以驱动我去学习一件之前从未接触过的事情。不是因为父母要求，也不是因为要考试，是我自己主动愿意去尝试、去钻研，我所收获的也远比我预期的要多得多。

延伸学习：

如何找到孩子真正的兴趣爱好？

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一首钢琴曲练了几十遍

即使哭鼻子我也要坚持

我从很小的时候开始学习素描和钢琴，中间也经历过倦怠期——即突然提不起兴趣。

我很感谢的是我妈妈没有逼我继续，而是遵从了我内心的想法，保护了当时潜藏在心底未被察觉的兴趣，休息了半年后，我又重新捡起来，并坚持了下去。

去年考钢琴十级的时候，其实我当时水平还没达到，但我还是想试试。

有一次，老师让我们在大群里发自己弹琴的视频，我想发挥到最好，再发到群里。于是那天晚上我录了几十遍，但都不满意，一边哭一边录。

虽然当时哭了鼻子但是因为对自己有高要求，后来考级的时候也顺利考过了。

现在仔细想想，当时妈妈也没有催我练，她反倒是过来让我不要练的那个人，我是因为内心里有股劲再加上本身的兴趣才能够坚持下来的。

虽然那首肖邦的练习曲成了我即使考完级也心有余悸的噩梦，但还是很有成就感的。

其实我学钢琴的过程中从来没有刻意要去参加比赛，考试是因为老师觉得我的水平到了问我要不要试试看，我就顺水推舟去了，也取得了不错的成果。

不管是学英语、学日语还是练钢琴，我都是从兴趣出发，所以不管学什么主观行动性都很强，也挖掘出适合自己的学习方法。

因为对英语学习感兴趣，然后触类旁通对别的语言也产生了兴趣；通过练琴，感觉自己更能吃苦，而且三分钟热度的事情在我身上发生的越来越少了 ......

至于素描，很明显的就是临摹能力比较强，然后自己创作的时候会注重色调结构线条之类的，总之更专业了，看待事物也多了一个角度。学习艺术让我拥有了较好的鉴赏力，在做选择的时候也更有底气了。

妈妈带着我走进大自然，

挖掘出我的兴趣

那我又是如何挖掘出自己的兴趣，并将兴趣与学习相结合的呢呢？

这离不开父母的引导。我妈妈一直是一个喜欢探索新鲜事物的人，正是因为她善于发现，加以正确引导，我才能成为现在的我。

给大家分享几个我成长中的趣味故事。

那是我五六个月的时候，妈妈给我买了一件衣服，据说我用小手在胸前的橡胶图案上面弹出一段还挺有节奏的好听的旋律，带我的舅婆跟妈妈说了这件事，她本来就有把我送去学艺术的打算，但没想到在这么早的时候就显示出了相关天赋。

所以说，我的兴趣起初是妈妈挖掘出来的，后来在学习的过程中逐渐加深。

我妈妈一直坚信大自然和书是最好的老师，上小学后她每年冬天都带着我穿着简易工作服，带着橡胶手套和铲子去铲除洋辣子，也就是褐边绿刺蛾的幼虫。

一般是樱桃树和樱花树上有泛滥成灾的虫害，不过我们最常光顾的还是樟树，我记得有一次我们幸运地在红叶李上发现一个螳螂卵，差点辣手摧 " 虫 "。

四五岁的时候，妈妈经常让我指读汉字，给我买了很多有关动物的书，那时候已经认识挺多字了。

她说我在看白蛇传的时候抨击许仙，看西游记的时候抨击猪八戒，看法布尔的昆虫记抨击袭击黑蚂蚁的红蚂蚁。感觉那时候我就挺有自己的想法呢。

上了小学后，正如之前提到的，我进入了弹琴的 " 倦怠期 "，死活就是不肯坐上琴凳，被拽上去了就随便敷衍摁几个键就算了事了。

我妈妈一开始威胁我说不弹琴就把琴卖了，把谱子都丢掉，我只好服从命令，不情不愿地去练琴，但上课的时候也不在状态。

后来就停课了一段时间，在此期间我妈态度软化了不少。不她会装作不经意地提起 " 啊这个钢琴好久不弹都积灰了吧？是不是要翻盖看看啊？" 然后时不时提起著名的 " 二八 " 法则，听得我耳朵快起茧子了。

有时候还会对我说 " 今天要不要去弹弹琴啊？"" 要不你教我弹琴？" 其实她的话在潜意识中唤醒了我的兴趣，后来我重新开始弹琴，那次过后，就一直坚持到现在。

最后总结一下，我这次分享的主题是如何学习，主要三个论点：

一是，兴趣驱动学习是有效又自主的方法，越学越有兴趣是最佳状态；

二是，学习过程中要有毅力和坚持下去的决心；

三是，兴趣需要被挖掘和引导。

很荣幸给大家分享我的经历，谢谢大家。

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